“患者呼之不應(yīng)，血壓下降！”

“初步判斷患者突發(fā)呼吸心跳驟停?！?/span>

 “搶救車到位！”“除顫儀到位！”

日前，衢州市人民醫(yī)院手術(shù)室6號(hào)房間傳出一陣焦急的呼喊聲，事實(shí)上，這是一場驚心動(dòng)魄的急救演練情景模擬。執(zhí)行院長李章平帶隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富的心血管內(nèi)科主任醫(yī)師俎德玲全程指揮、設(shè)計(jì)演練流程，護(hù)理部、科教處、麻醉科、醫(yī)患辦、手術(shù)室共同參與。

本次演練所使用的高級(jí)多功能急救訓(xùn)練模擬人，是當(dāng)前十分先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型，能為臨床提供逼真的模擬培訓(xùn)，如病人的呻吟聲，心電監(jiān)護(hù)的報(bào)警聲，心肺復(fù)蘇時(shí)按壓不到位的提示音等，營造了緊張的搶救氣氛。

演練模擬一位患者因肺結(jié)核、右股骨粗隆間骨折入院治療，在腰硬麻醉下行人工股骨頭置換術(shù)時(shí)，麻醉后突發(fā)心跳呼吸驟停為設(shè)定情景。

“患者呼之不應(yīng)，血壓下降！”“初步判斷患者突發(fā)呼吸心跳驟停。”麻醉科醫(yī)師一邊快速開放氣道，用加壓面罩給氧，一邊安排巡回護(hù)士，“快通知上級(jí)醫(yī)生，匯報(bào)值班主任，6室患者搶救，通知臨近手術(shù)室人員取用搶救車和除顫儀?！毖菥毮M了綠色通道開啟、搶救預(yù)案啟動(dòng)以及多學(xué)科合作等綜合救治工作，醫(yī)院護(hù)理應(yīng)急小組成員、部分護(hù)士長現(xiàn)場觀摩整個(gè)演練過程。

由麻醉醫(yī)生、外科醫(yī)生、手術(shù)室護(hù)士組成的應(yīng)急團(tuán)隊(duì)立即開展胸外按壓，氣管插管，電除顫，緊急用藥，血?dú)夥治觯唤?、配合，現(xiàn)場搶救氣氛嚴(yán)肅而緊張，在總指揮的協(xié)調(diào)下，整個(gè)演練過程有序推進(jìn)，搶救過程科學(xué)合理、節(jié)奏緊湊，各項(xiàng)操作穩(wěn)、準(zhǔn)、快，通過急救實(shí)景模擬的培訓(xùn)模式，總共用時(shí)一小時(shí)左右，患者終于恢復(fù)了意識(shí)，呼吸、心跳正常，生命體征平穩(wěn)。

“沉著冷靜，流程順暢，今天的急救演練很成功！”李章平觀摩了整場急救演練情景模擬，對手術(shù)室、麻醉科團(tuán)隊(duì)的默契配合表示稱贊。

“通過真實(shí)場景定點(diǎn)模擬，全面提升醫(yī)療理論和實(shí)操質(zhì)量是本次急救演練情景模擬的目的?！崩钫缕奖硎?，實(shí)戰(zhàn)急救演練不能流于形式，只有理論結(jié)合實(shí)踐，通過崗位練兵、以練促學(xué)，提升多學(xué)科應(yīng)急搶救能力，進(jìn)一步鞏固和提高危重癥患者救治水平。

“搶救的流程是否需要調(diào)整？”“導(dǎo)尿是否及時(shí)？”“搶救人員的站位是否合理？” 演練結(jié)束，探討并沒有畫上句號(hào)，參與搶救的醫(yī)護(hù)人員紛紛提出了自己的想法和意見。

此次急救演練情景模擬促進(jìn)了醫(yī)護(hù)人員對急救知識(shí)和技能的掌握，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急救治能力及醫(yī)院各科室的相互協(xié)作，接下來，醫(yī)院將就此次演練，組織召開病例討論會(huì)作深入探討、細(xì)致分析。